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Case study

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Module 3 • Histories, Values and Challenges: Social and Cultural Mediation in Multicultural School Contexts Documento
Module image Histories, Values  and Challenges: Social and Cultural Mediation in Multicultural School Contexts
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A Menina Silenciosa


Fátima, uma menina Roma de 9 anos, acaba de se inscrever numa escola pública. Durante semanas, não fala com ninguém. Evita atividades de turma, recusa trabalhos de casa e parece desinteressada. Os professores rotulam-na de preguiçosa ou desmotivada. Um mediador cultural descobre que Fátima teve experiências negativas noutra escola e que a família teme rejeição institucional.

The Silent Girl


Fatima, a rome girl, 9 year-old, has just enrolled in a public school. For weeks, she hasn't spoken to anyone. She avoids class activities, refuses homework, and seems disinterested. Teachers label her lazy or unmotivated. A cultural mediator discovers that Fátima had negative experiences at another school and that the family fears institutional rejection.

La Ragazza Silenziosa


Fatima, una bambina rom di 9 anni, si è appena iscritta a una scuola pubblica. Per settimane non ha parlato con nessuno, evita le attività di classe, rifiuta i compiti e sembra disinteressata. Gli insegnanti la etichettano come pigra o demotivata. Un mediatore culturale scopre che Fatima ha avuto esperienze negative in un’altra scuola e che la famiglia teme il rifiuto istituzionale.

A csendes lány


Fatima, egy 9 éves roma lány, nemrég iratkozott be egy állami iskolába. Hetek óta nem beszél senkivel. Kerüli az osztálytevékenységeket, nem hajlandó megcsinálni a házi feladatot, és érdektelennek tűnik. A tanárok lusta vagy motiválatlan diáknak tartják. Egy kulturális mediátor rájön, hogy Fatima negatív tapasztalatokat szerzett egy másik iskolában, és hogy a család fél az intézményi elutasítástól.


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