1. Quais são os principais obstáculos que afetam o sucesso escolar de alunos ciganos, migrantes e refugiados?
Desigualdades socioeconómicas, barreiras linguísticas e culturais, discriminação e estigma, bem como experiências de trauma e instabilidade.
2. Que papel desempenham as famílias no processo de inclusão?
O envolvimento parental é essencial. Famílias informadas e empenhadas aumentam a motivação, reduzem o absentismo e reforçam a confiança entre a escola e a comunidade.
3. Como podem as escolas tornar-se mais inclusivas?
Promovendo ambientes cooperativos, valorizando a diversidade cultural no currículo, criando clubes de língua/cultura e investindo na mediação intercultural.
4. Que boas práticas já implementou a Cruz Vermelha Portuguesa (CVP)?
Apoio individualizado (tutoria), clubes culturais e de línguas, oficinas para pais, apoio psicossocial, mediação intercultural e parcerias comunitárias.
5. O sucesso escolar depende apenas do reforço académico?
Não. É necessária uma abordagem holística, que integre aspetos emocionais, sociais, linguísticos e familiares.
1. What are the main obstacles that affect the academic success of Roma, migrant and refugee students?
Socioeconomic inequalities, language and cultural barriers, discrimination and stigma, as well as experiences of trauma and instability.
2. What role do families play in the inclusion process?
Parental involvement is essential. Informed and engaged families increase motivation, reduce absenteeism, and strengthen trust between the school and the community.
3. How can schools become more inclusive?
Promoting cooperative environments, valuing cultural diversity in the curriculum, creating language/ culture clubs and investing in intercultural mediation.
4. What good practices has the Portuguese Red Cross (CVP) already implemented?
Individualized support (tutoring), cultural and language clubs, workshops for parents, psychosocial support, intercultural mediation and community partnerships.
5. Does academic success depend solely on academic reinforcement?
No. A holistic approach is required, integrating emotional, social, linguistic, and family aspect.
1. Quali sono i principali ostacoli che influenzano il successo scolastico di studenti rom, migranti e rifugiati?
Disuguaglianze socioeconomiche, barriere linguistiche e culturali, discriminazione e stigma, oltre a esperienze di trauma e instabilità.
2. Che ruolo hanno le famiglie nel processo di inclusione?
Il coinvolgimento dei genitori è essenziale. Famiglie informate e partecipi aumentano la motivazione, riducono l’assenteismo e rafforzano la fiducia tra scuola e comunità.
3. Come possono le scuole diventare più inclusive?
Promuovendo ambienti cooperativi, valorizzando la diversità culturale nel curriculum, creando club di lingua e cultura e investendo nella mediazione interculturale.
4. Quali buone pratiche ha già implementato la Croce Rossa Portoghese (CVP)?
Supporto individualizzato (tutoraggio), club culturali e linguistici, laboratori per genitori, supporto psicosociale, mediazione interculturale e partenariati comunitari.
5. Il successo scolastico dipende esclusivamente dal rinforzo accademico?
No. È necessario un approccio olistico, che integri aspetti emotivi, sociali, linguistici e familiari.
1. Melyek a fő akadályok, amelyek befolyásolják a roma, migráns és menekült diákok tanulmányi eredményeit?
A társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek, a nyelvi és kulturális korlátok, a diszkrimináció és a megbélyegzés, valamint a traumás élmények és az instabilitás.
2. Milyen szerepet játszanak a családok a befogadási folyamatban?
A szülők részvétele elengedhetetlen. A tájékozott és elkötelezett családok növelik a motivációt, csökkentik a hiányzást és erősítik a bizalmat az iskola és a közösség között.
3. Hogyan válhatnak az iskolák inkluzívabbá?
Az együttműködő környezet előmozdításával, a kulturális sokszínűség értékelésével a tantervben, nyelvi/kulturális klubok létrehozásával és a kultúraközi mediációba való befektetéssel.
4. Milyen bevált gyakorlatokat alkalmazott már a Portugál Vöröskereszt (CVP)?
Egyénre szabott támogatás (korrepetálás), kulturális és nyelvi klubok, szülői műhelyek, pszichoszociális támogatás, interkulturális mediáció és közösségi partnerségek.
5. Az iskolai siker kizárólag az akadémiai megerősítésen múlik?
Nem. Holisztikus megközelítésre van szükség, amely integrálja az érzelmi, társadalmi, nyelvi és családi szempontokat.
