O sucesso escolar é um conceito multidimensional, que vai além do desempenho académico e da obtenção de boas notas, abrangendo o desenvolvimento de competências pessoais, sociais, críticas e a autonomia do aluno, bem como o envolvimento da família e da comunidade escolar.
Promover o sucesso académico é um dos fatores mais importantes para a inclusão social e a igualdade de oportunidades. A educação não é apenas um direito humano fundamental, mas também um motor essencial para a integração, o empoderamento e a participação ativa na sociedade.
No entanto, as crianças das comunidades ciganas, famílias migrantes e refugiadas enfrentam barreiras persistentes que as colocam em maior risco de abandono escolar, insucesso e exclusão social.
Principais barreiras ao sucesso escolar:
Desigualdades socioeconómicas: baixo nível de escolaridade dos pais, desemprego e pobreza.
Barreiras linguísticas e culturais: dificuldades em compreender a língua de ensino, falta de referências culturais nos currículos.
Discriminação e estigma: preconceitos, estereótipos e baixas expectativas, em particular em relação às crianças ciganas.
Trauma e instabilidade: os refugiados e os migrantes forçados enfrentam frequentemente desafios psicossociais devido a experiências passadas de guerra, perseguição ou deslocamento.
Boas práticas da Cruz Vermelha Portuguesa (CVP):
Apoio educativo e psicossocial: tutoria individualizada, ajuda com os trabalhos de casa e programas de mentoria.
Envolvimento da família e da comunidade: mediação intercultural, workshops para pais e parcerias entre a comunidade e a escola.
Ambientes escolares inclusivos: promoção da cooperação entre pares, iniciativas antidiscriminação e atividades extracurriculares.
Abordagem holística: combinação de educação, saúde e apoio social para responder às necessidades multidimensionais das crianças e das famílias.
Networking e parcerias: colaboração com municípios, escolas, ONG e partes interessadas locais.
Princípios orientadores:
Disponibilidade – garantir apoio de qualidade, especialmente em áreas desfavorecidas.
Acessibilidade – eliminar barreiras linguísticas, burocráticas e sociais.
Continuidade – apoio a longo prazo e sustentável para percursos escolares.
Participação – dar voz às crianças e às famílias.
Respeito pela diversidade – valorizar a identidade cultural e incentivar o diálogo intercultural.
School success is a multidimensional concept, which goes beyond academic performance and obtaining good grades, encompassing the development of personal, social, critical skills and student autonomy, as well as the involvement of the family and school community.
Promoting academic success is one of the most important factors for social inclusion and equal opportunities. Education is not only a fundamental human right, but also an essential driver of integration, empowerment, and active participation in society.
However, children from Roma communities, migrant and refugee families face persistent barriers that put them at greater risk of school dropout, failure and social exclusion.
Main barriers to academic success:
Socioeconomic inequalities: low level of parental education, unemployment and poverty.
Linguistic and cultural barriers: difficulties in understanding the language of instruction, lack of cultural references in curricula.
Discrimination and stigma: prejudices, stereotypes and low expectations, particularly in relation to Roma children.
Trauma and instability: Refugees and forced migrants often face psychosocial challenges due to past experiences of war, persecution or displacement.
Good practices of the Portuguese Red Cross (CVP):
Educational and psychosocial support: individualized tutoring, homework help and mentoring programs.
Family and community involvement: intercultural mediation, parent workshops, and community-school partnerships.
Inclusive school environments: promoting peer cooperation, anti-discrimination initiatives and extracurricular activities
Holistic approach: combining education, health and social support to respond to the multidimensional needs of children and families.
Networking and partnerships: collaboration with municipalities, schools, NGOs and local stakeholders.
Guiding principles:
Availability – ensuring quality support, especially in disadvantaged areas.
Accessibility – eliminate linguistic, bureaucratic and social barriers.
Continuity – long-term and sustainable support for school pathways.
Participation – giving children and families a voice.
Respect for diversity – value cultural identity and encourage intercultural dialogue.
Il successo scolastico è un concetto multidimensionale, che va oltre il rendimento accademico e l’ottenimento di buoni voti, includendo lo sviluppo di competenze personali, sociali e critiche, l’autonomia dello studente e il coinvolgimento della famiglia e della comunità scolastica.
Promuovere il successo scolastico è uno dei fattori più importanti per l’inclusione sociale e le pari opportunità. L’istruzione non è solo un diritto umano fondamentale, ma anche un motore essenziale per l’integrazione, l’empowerment e la partecipazione attiva alla società.
Tuttavia, i bambini provenienti da comunità rom, famiglie migranti e rifugiate affrontano barriere persistenti che li pongono a maggiore rischio di abbandono scolastico, insuccesso e esclusione sociale.
Principali ostacoli al successo scolastico:
Disuguaglianze socioeconomiche: basso livello di istruzione dei genitori, disoccupazione e povertà.
Barriere linguistiche e culturali: difficoltà nella comprensione della lingua di istruzione, mancanza di riferimenti culturali nei curricula.
Discriminazione e stigma: pregiudizi, stereotipi e basse aspettative, in particolare nei confronti dei bambini rom.
Trauma e instabilità: rifugiati e migranti forzati spesso affrontano sfide psicosociali legate a esperienze passate di guerra, persecuzione o spostamento forzato.
Buone pratiche della Croce Rossa Portoghese (CVP):
Supporto educativo e psicosociale: tutoraggio individualizzato, aiuto compiti e programmi di mentoring.
Coinvolgimento di famiglie e comunità: mediazione interculturale, laboratori per genitori e partenariati scuola-comunità.
AmbientI scolastici inclusivi: promozione della cooperazione tra pari, iniziative anti-discriminazione e attività extracurriculari.
Approccio olistico: combinazione di istruzione, salute e supporto sociale per rispondere ai bisogni multidimensionali di bambini e famiglie.
Reti e partenariati: collaborazione con comuni, scuole, ONG e stakeholder locali.
Principi guida:
Disponibilità – garantire un supporto di qualità, soprattutto nelle aree svantaggiate.
Accessibilità – eliminare barriere linguistiche, burocratiche e sociali.
Continuità – supporto a lungo termine e sostenibile per i percorsi scolastici.
Partecipazione – dare voce a bambini e famiglie.
Rispetto della diversità – valorizzare l’identità culturale e promuovere il dialogo interculturale.
Az iskolai siker egy többdimenziós fogalom, amely túlmutat az akadémiai teljesítményen és a jó jegyek megszerzésén, és magában foglalja a személyes, társadalmi és kritikai készségek fejlesztését, a diákok önállóságát, valamint a család és az iskolai közösség bevonását.
Az iskolai siker előmozdítása az egyik legfontosabb tényező a társadalmi befogadás és az esélyegyenlőség szempontjából. Az oktatás nemcsak alapvető emberi jog, hanem az integráció, az önrendelkezés és a társadalomban való aktív részvétel elengedhetetlen mozgatórugója is.
A roma közösségekből, migráns és menekült családokból származó gyermekek azonban tartós akadályokkal szembesülnek, amelyek miatt nagyobb a kockázata az iskolából való lemorzsolódásnak, a kudarcnak és a társadalmi kirekesztésnek.
Az iskolai siker fő akadályai:
Társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek: alacsony szülői iskolázottság, munkanélküliség és szegénység.
Nyelvi és kulturális akadályok: nehézségek a tanítási nyelv megértésében, a tantervekben szereplő kulturális utalások hiánya.
Diszkrimináció és megbélyegzés: előítéletek, sztereotípiák és alacsony elvárások, különösen a roma gyermekek esetében.
Trauma és instabilitás: a menekültek és a kényszerű migránsok gyakran szembesülnek pszichoszociális kihívásokkal a háború, az üldöztetés vagy a kitelepítés múltbeli tapasztalatai miatt
A Portugál Vöröskereszt (CVP) bevált gyakorlata:
Oktatási és pszichoszociális támogatás: egyéni korrepetálás, házi feladat segítség és mentorprogramok.
Családi és közösségi részvétel: interkulturális mediáció, szülői műhelyek és közösség-iskola partnerségek.
Inkluzív iskolai környezet: a kortárs együttműködés, a diszkriminációellenes kezdeményezések és az iskolán kívüli tevékenységek ösztönzése.
Holisztikus megközelítés: az oktatás, az egészségügy és a szociális támogatás ötvözése a gyermekek és családok többdimenziós igényeinek kielégítése érdekében.
Hálózatépítés és partnerségek: együttműködés önkormányzatokkal, iskolákkal, nem kormányzati szervezetekkel és helyi érdekelt felekkel.
Iránymutató elvek:
Elérhetőség – minőségi támogatás biztosítása, különösen a hátrányos helyzetű térségekben.
Hozzáférhetőség – a nyelvi, bürokratikus és társadalmi akadályok felszámolása.
Folyamatos – hosszú távú és fenntartható támogatás az iskolai pályafutáshoz.
Részvétel – a gyermekek és családok véleményének meghallgatása.
A sokszínűség tiszteletben tartása – a kulturális identitás értékelése és az interkulturális párbeszéd ösztönzése.
